Record Detail Back
ENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA
- Share to:
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada
mata pelajaran ekonomi di tingkat SMA. Kegiatan belajar mengajar yang menghubungkan
materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata diyakini mampu mendorong siswa untuk
berpikir lebih terbuka, orsinal, dan reflektif dalam menghadapi persoalan ekonomi. Metode
penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control
group. Sampel penelitian terdiri dari du akelas X IPS di SMAN 8 Bandung, yaitu kelas
eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model Contextual Teaching and
Learning (CTL) dan kelas control yang diajar dengan pendekatan konvensional. Instrument
yang digunakan mencakup tes uraian berbasis indicator berpikir kreatif (Fluency, Flexibility,
Originality, dan Elaboration). Serta lembar observasi pelaksaan pembelajaran. Hasil analisis
menunjukan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kreatif siswa di
kelas eksperimen setelah diterapkannya model Contextual Teaching and Learning (CTL)
terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan
kreativitas siswa, khususnya dalam memahami materi ekonomi yang bersifat kompleks dan
keontekstual.
Nadia Fadillah Auliya - Personal Name
NONE
Text
INDONESIA
EKONOMI BM UNLA
2025
BANDUNG
LOADING LIST...
LOADING LIST...
APA Citation
Nadia Fadillah Auliya. (2025).ENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA.(Electronic Thesis or Dissertation). Retrieved from https://localhost/etd