Komalasari Primary Author mixed material bibliography BANDUNG PGSD FKIP UNLA 2025 monographic id INDONESIA

Text

baik Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, terutama pada indikator mengevaluasi informasi, menarik kesimpulan, dan menjelaskan berdasarkan bukti. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas IV di SDN 038 Kiaracondong, masing-masing berjumlah 28 peserta didik yang dipilih melalui teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Instrumen tes disusun berdasarkan indikator berpikir kritis menurut Ennis. Data dianalisis menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PjBL menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar Berpikir kritis, Project Based Learning, IPAS, kua NONE Repository Universitas Langlangbuana Sistem Repository Elektronik Skripsi, Tesis, Desertasi dan Penelitian Dosen Universitas Langlangbuana DC 210031 My Library cover Lembar Pengesahan ABSTRAK BAB I BAB II BAB V DAFTAR PUSTAKA Cover_Komalasari.jpg.jpg 3887 2025-09-24 10:53:31 2025-09-24 10:54:03 machine generated